Dr. Dirgantara Wicaksono. M.Pd. Tugas RPP Pkn SD dan Tugas Rencana Pembelajaran yang berstandarisasi Internasional

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Nama Sekolah           :  SD Negeri Ciputat 06

Kelas / Semester       :  2 / 2

Tema / Topik              :  Keselamatan di Rumah dan Perjalanan

Petemuan ke             :  1

Semester                   :  2   (Dua)

Alokasi Waktu           :  1 Hari

A.     KOMPETENSI INTI

-     Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya

-   Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru

-   Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan sekolah sekolah.

-    Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis, dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B.     KOMPETENSI DASAR

PPKn

-       Menghargai keberagaman karakteristik individu (agama, suku, fisik, psikis, hobby) sebagai anugerah Tuhan

-    Menunjukkan sikap kebersamaan  dalam keberagaman sebagai anugerah Tuhan

Bahasa Indonesia

-    Menerima Bahasa Indonesia sebagai anugrah Tuhan yang dapat digunakan untuk mempersatukan bangsa

-       Mendengarkan penggunaan bahasa Indonesia yang baik untuk berdoa (sesuai agama yang dianutnya) di sekolah dan di rumah

-    Mengucapkan doa dengan bahasa yang baik sesuai dengan agama yang dianutnya

-       Menyapa dan menyampaikan ucapan selamat, terima kasih atau permohonan maaf sesuai dengan konteksnya

-      Gemar menggali informasi melalui membaca dan mendengarkan dari sumber lain berdasarkan rasa ingin tahu

-       Menunjukkan kepedulian terhadap makhluk hidup dalam kehidupan sehari-hari

-       Mendengarkan  pesan pendek, larangan, permintaan, penolakan, teks pendek, lagu anak-anak dan memberikan tanggapan yang sesuai

-    Bercerita tentang pengalaman yang mengesankan Menceritakan kegiatan sehari-hari yang menerapkan pola hidup hemat energi

-       Berbicara spontan tentang diri sendiri dan keluarga

-       Memelihara hewan dan tumbuhan yang ada di lingkungan sekitar dan menceritakan pengalamannya

-       Menyampaikan informasi (jadwal upacara, piket kelas, kerjabakti, dsb.) kepada teman, anggota keluarga

-    Mengamati keadaan dan kenampakan alam, aktivitas makhluk hidup (pada waktu siang dan malam hari) dan menanggapinya secara lisan dengan kalimat [(Seandainya saya _____, saya akan _______.”) berdasarkan hasil pengamatan)]

-    Menulis kalimat sederhana berdasarkan gambar dengan menggunakan huruf lepas dan tegak bersambung dan dengan memperhatikan penggunaan huruf kapital dan tanda titik

-      Menerapkan cara membaca (permulaan) dengan cara yang benar (cara duduk, jarak mata dan buku, cara memegang buku, cara membalik halaman buku, memilih tempat dengan cahaya yang  terang)

-       Menerapkan cara menulis (permulaan)dengan benar (cara duduk, cara memegang pensil, cara meletakkan buku, jarak mata dan buku, dan memilih tempat dengan cahaya yang terang)

Matematika

-        Mengelola penggunaan uang saku untuk kepentingan konsumsi, menabung dan beramal.

-        Mengenal dan menukar nilai antar pecahan  uang

-        Mengemukakan kembali dengan kalimat sendiri , menyatakan kalimat matematika dan memecahkan masalah dengan efektif dari masalah yang berkaitan dengan penjumlahan,pengurangan, perkalian, pembagian, waktu, panjang, berat benda dan uang terkait dengan aktivitas sehari-hari di rumah, sekolah, atau tempat bermain  serta memeriksa kebenarannya

Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan

-        Menghargai tubuh sebagai anugrah Tuhan yang tidak ternilai

-        Menunjukkan perilaku percaya diri dalam melakukan berbagai aktivitas fisik dalam bentuk permainan yang menyenangkan.

-        Menunjukkan kemauan kerjasama dalam melakukan berbagai aktivitas fisik dalam bentuk permainan yang menyenangkan

-        Memiliki perilaku hidup sehat

-        Memahami  dan mempraktikkan cara menjaga kebersihan kelas (seperti; piket membersihkan lingkungan kelas, papan tulis)  dan lingkungan sekolah (halaman sekolah)

-        Mengetahui apa yang dilakukan dan dihindari sebelum dan setelah melakukan aktivitas fisik

-        Mempraktikkan variasi pola gerak dasar lokomotor yang dilandasi konsep gerak  dalam  berbagai bentuk permainan sederhana dan atau tradisional

-        Mempraktikkan variasi pola gerak dasar manipulatif yang dilandasi konsep gerak dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau permainan tradisional.

-        Mempraktikkan aktivitas jasmani untuk pengembangan  kecepatan, kelenturan  melalui permainan sederhana

-        Mempraktikkan  variasi pola gerak dominan dalam senam (mendarat, gerak  berpindah, ayunan, putaran, tolakan, layangan dan ketinggian)

Seni, Budaya, dan Prakarya

-        Menunjukkan percaya diri untuk mengekspresikan diri dalam berkarya, bernyanyi, dan menari

-       Mengenal tanggung jawab dan peduli terhadap alam lingkungan sekitar melalui berkarya

-        Mengenal pola irama lagu bertanda birama tiga, pola bervariasi dan pola irama rata dengan alat musik ritmis 

-        Membedakan aneka jenis benda bahan alam yang dapat dimanfaatkan sebagai karya kreatif dan olahan makanan

-        Menyanyikan lagu anak-anak sederhana dengan pola irama yang bervariasi alat musik ritmis

-        Membuat karya kreatif dengan mengolah bahan buatan  lingkungan rumah melalui kegiatan bermain lipat, gunting, dan tempel

C.     INDIKATOR

    PPKn

-        Menyebutkan sikap menghargai keberagaman karakteristik individu (agama, suku, fisik, psikis, hobby) di rumah

-        Menyebutkan sikap menghargai keberagaman karakteristik individu (agama, suku, fisik, psikis, hobby) di sekolah.

-        Menjelaskan sikap kebersamaan dalam keberagaman di rumah.

-        Menjelaskan beberapa suku  teman-teman yang ada dalam kelasnya.

Bahasa Indonesia

-        Mulai terlihat senang menggunakan bahasa Indonesia dalam mengungkapkan pikirannya kepada teman, guru, orang tua, dan anggota keluarga

-       Mulai terlihat senang menggunakan bahasa Indonesia dalam mengungkapkan perasaannya kepada teman, guru, dan orang tua

-        Bersikap khusuk (menjaga keheningan) dalam mendengarkan doa

-        Mengambil sikap duduk atau berdiri dengan berdiam diri

-        Mencontoh kata-kata dalam doa yang didengar pada saat berdoa sendiri

-        Melafalkan kata-kata teks doa dengan jelas

-        Melafalkan kata-kata teks doa dengan intonasi yang sesuai

-        Mengucapkan sapaan yang sesuai

-        Mengucapkan terima kasih secara tepat

-        Mengucapkan maaf secara tepat

-         Menanya sesuatu kepada orang lain

-         Mendengarkan penjelasan

-         Menyanyangi tumbuhan (menyiram tumbuhan, tidak menginjak rumput, tidak    
      memetik bunga di taman, dsb)

-         Memberi makan dan membersihkan hewan piaraan serta tidak menyakiti.

-         Menyebutkan hal-hal yang dikandung dalam pesan pendek

-         Menyebutkan hal-hal yang tidak boleh dilakukan

-         Membedakan pernyataan pemberitahuan dan pernyataan larangan

-         Mengucapkan kembali pernyataan penolakan

-         Menyebutkan kembali hal-hal yang menarik dalam teks

-         Mengajukan pertanyaan berdasarkan teks yang diperdengarkan

-         Menyebutkan hal-hal menarik yang terdapat dalam syair lagu

-         Mengajukan pertanyaan berdasarkan isi syair lagu

-         Mencertaikan pengalaman yang menyenangkan

-         Menceritakan pengalam yang tidak menyenangkan

-         Mengemukakan hal-hal yang diminta secara runut

-        Mengemukakan kejadian yang dialami secara lancar

-        Melafalkan kata dengan artikulasi yang jelas

-        Berbicara dengan suara dengan volume suara yang enak didengar

-        Menyebutkan nama tumbuhan dan hewan yang ada di lingkungan sekitar

-        Menceritakan kebutuhan tumbuhan dan hewan, misalnya makanan dan air

-        Menyiram atau memupuk tumbuhan

-        Memberi makan hewan peliharaan

-        Menceritakan akibat bila tumbuhan tidak disiram dalam waktu lama

-        Menceritakan akibat bila hewan tidak diberi makan dalam waktu lama

-        Menggambar tumbuhan atau hewan

-        Membedakan keadaan alam (cahaya dan suhu) pada waktu siang dan malam hari

-        Menceritakan aktifitas siswa pada siang waktu dan malam hari

-        Membedakan aktifitas makhluk hidup pada waktu siang dan malam hari.

-        Menyebutkan nama-nama kenampakan alam seperti gunung, sungai, pantai, teluk, sawah, hutan yang ada di lingkungan tempat tinggla dan sekolah

-        Bercerita tentang kelestarian alam yang berada di lingkungan tempat tinggal dan sekolah

-        Berposisi duduk secara benar

-        Meletakkan bacaan dengan jarak mata yang benar

-        Memegang teks bacaan dengan tepat

-        Membalik halaman buku dengan benar

-        Memilih tempat membaca dengan cahaya yang terang

-       Berposisi duduk secara benar

-       Meletakkan buku dengan jarak mata yang benar

-       Memegang pensil dengan tepat

-       Membalik halaman buku dengan benar

-       Memilih tempat membaca dengan cahaya yang terang

Matematika

-        Menyebutkan dan menuliskan daftar kebutuhan siswa sehari-hari seperti menu makan dan minum, alat bermain yang dimiliki ke bentuk tabel

-        Menyebutkan atau menjelaskan serta mempraktekkan kebutuhan menu makan, minum dan alat bermain yang tidak konsumtif dan hemat di sekolah dan di rumah

-        Menjelaskan akibat tidak habisnya makanan atau minuman yang tersisa, alat tulis atau alat bermain yang tidak terawat

-    Menghitung jumlah uang yang terbuang dari makanan atau minuman yang tidak habis dikonsumsi

-        Bertindak hemat dalam mengelola uang melalui menabung atau cara lainnya

-        Menjelaskan atau menceritakan pengalaman beramal yang pernah dilakukan

-        Menceritakan manfaat beramal bagi diri sendiri dan orang lain

-        Menghitung jumlah uang terkumpul dari kegiatan amal yang diselenggarakan oleh kelas

-        Menjelaskan ciri-ciri pecahan uang yang digunakan sehari-hari

-        Menaksir harga barang yang digunakan sehari-hari

-        Menukar berbagai nilai pecahan uang dengan sejumlah uang pecahan lainnya

-        Menjelaskan berbagai pilihan barang-barang untuk dibeli dengan sejumlah uang yang tersedia

-       Menjelaskan alasan memilih barang-barang untuk dibeli dengan sejumlah uang yang tersedia

-        Menentukan kembalian uang dari praktek permainan jual-beli barang dengan berbagai cara

-       Menceritakan kembali masalah sehari-hari yang sederhana dan berkaitan dengan penjumlahan, pengurangan, perkalian, pembagian, waktu, panjang benda, jarak suatu tempat, berat benda, atau penggunaan uang

-       Menggambarkan masalah sehari-hari yang sederhana dan berkaitan dengan penjumlahan, pengurangan, perkalian, pembagian, waktu, panjang benda, jarak suatu tempat, berat benda, atau penggunaan uang

-       Menulis model/kalimat matematika dari masalah sehari-hari yang sederhana dan berkaitan dengan penjumlahan, pengurangan, perkalian, pembagian, waktu, panjang benda, jarak suatu tempat, berat benda, atau penggunaan uang

-       Menentukan penyelesaian dari kalimat matematika dan masalah sehari-hari yang sederhana dan berkaitan dengan penjumlahan, pengurangan, perkalian, pembagian, waktu, panjang benda, jarak suatu tempat, berat benda, atau penggunaan uang

Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan

-         Menyebutkan alat-alat kebersihan yang digunakan untuk membersihkan kelas

-         Mengidentifikasi jenis sampah yang ada di halaman sekolah

-         Membuat daftar piket kelas

-         Menyebutkan apa yang perlu dilakukan sebelum Mempraktikkan aktivitas fisik

-         Mempraktikkan variasi gerak berjalan

-         Mempraktikkan variasi gerak berlari

-        Mempraktikan   variasi gerak melompat

-        Mempraktikkan variasi gerak mengayun

-        Mempraktikkan variasi gerak menarik

-        Mempraktikkan variasi gerak memutar

-        Mempraktikkan variasi gerak menekuk

Seni, Budaya, dan Prakarya

-        Menunjukkan sikap percaya diri dalam mengekspresikan karya

-        Memperlihatkan sikap tanggung jawab terhadap pemanfaatan benda di alam sekitar

-       Memprakarsai sikap peduli terhadap lingkungan sekitar dengan merapikan setelah bekerja

-       Menyebutkan pola irama lagu bertanda birama tiga

-       Menyebutkan pola bervariasi

-       Menyebutkan pola irama rata

-       Membedakan pola irama lagu bertanda birama tiga, pola bervariasi dan pola irama rata

-       Menyebutkan alat-alat musik ritmis sederhana

-       Mengenal judul lagu dan iringannya

-       Menunjukkan aneka bahan di lingkungan yang dapat dimanfaatkan sebagai karya kreatif boneka

-       Mengumpulkan bahan yang terdapat di lingkungan untuk membuat boneka

-       Menyanyi dengan tepuk irama

-       Menyanyikan lagu sesuai dengan syair dan makna

-       Membaca syair lagu dengan ucapan yang jelas

-       Menyanyi lagu sesuai dengan frasering

-       Merancang karya kreatif boneka yang dihasilkan dari bahan di lingkungan sekitar

-       Memotong pola dari bahan di lingkungan sekitar untuk dibentuk menjadi boneka sesuai rancangan

-       Menyusun pola menjadi karya kreatif boneka

-       Menilai karya boneka diri sendiri dan orang lain

D.     TUJUAN

-        Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya

-        Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga,teman, dan guru

-        Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati[mendengar, melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah

-    Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia

E.     MATERI

    PPKn

-        Dengan mengamati kegiatan sehari-hari, siswa dapat  berperilaku baik (jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli/kasih sayang, dan percaya diri) dalam berinteraksi dengan guru

-        Dengan mengamati contoh sikap perilaku patuh pada aturan/kebiasaan yang berlaku dalam kehidupan sehari  hari di rumah, siswa dapat berperilaku patuh di sekolah.

-       Contoh sikap perilaku patuh pada aturan/kebiasaan yang berlaku dalam kehidupan sehari  hari di sekolah.

-       Dengan mengamati kegiatan sehari-hari siswa dapat menceritakan pelaksanaan tata tertib di sekolah

-       Dengan menyanyikan Lagu dapat menumbuhkan rasa cinta tanah air.

Bahasa Indonesia

-        Sikap khusuk (menjaga keheningan) dalam mendengarkan doa

-        Sikap duduk atau berdiri dengan berdiam diri

-        Sikap senang menggunakan Bahasa Indonesia dalam mengungkapkan isi pikiran kepada teman, Guru dan orang lain.

-       Mencontoh kata-kata dalam doa yang didengar pada saat berdoa sendiri 

-       Lafal teks doa dengan jelas

-       Lafal &  kata-kata teks doa dengan intonasi yang sesuai

-       Waktu mandi, makan, sikat gigi dan cuci tangan.

-        kebutuhan tubuh agar tetap sehat, yaitu : main dan istirahat/tidur yang cukup, makan makanan bergizi, minum yang cukup, udara dan lingkungan bersih.

-       lingkungan sehat dan tidak sehat

-       Nama-nama tempat dalam cerita

-       Urutan peristiwa

-       Kebutuhan tubuh agar tetap sehat, yaitu : main dan istirahat/tidur yang cukup, makan makanan bergizi, minum yang cukup, udara dan lingkungan bersih.

-       Lingkungan sehat dan tidak sehat

-       Kalimat yang didiktekan guru dengan pemisahan kata yang tepat

-       Posisi duduk secara benar

-       Letak bacaan dengan jarak mata yang benar

-       Teks bacaan dengan tepat

Matematika

-        Dengan menuliskan daftar kebutuhan siswa sehari-hari seperti menu makan dan minum, alat bermain yang dimiliki ke bentuk tabel siswa dapat mengetahui daftar kebutuhannya

-        Dengan mengamati benda-benda di sekitar siswa dapat  memilih jenis tas, wadah atau tempat yang digunakan untuk menaruh benda atau sekelompok benda sesuai dengan beratnya

-       Dengan mengamati benda siswa dapat menceritakan bentuk bangun ruang dan bangun datar

Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan

-        Praktik aktifitas fisik seperti membersihkan kelas dan halaman

-        Praktik gerak mengayun, menari, berjalan, berlari, menekuk, memutar dan melompat.

Seni, Budaya, dan Prakarya

-        Kepekaan terhadap keindahan alam hasil ciptaan Tuhan dengan cara mengekspresikan diri memainkan alat musik ritmis.

-       Keindahan-keindahan alam dan karya seni sebagai anugerah Tuhan

-       Lingkungan sekitar secara seksama

-       Cara merawat lingkungan sekitar secara sadar

-        Kepedulian pada alam lingkungan sekitar dengan berkarya

-        Lagu Lihat Kebunku

-        Dapat membedakan pola irama

F.      PENDEKATAN & METODE

Pendekatan     : Scientific

Strategi             : Cooperative Learning

Teknik               : Example Non Example

Metode              : Penugasan, Tanya Jawab, Diskusi Dan Ceramah

G.     KEGIATAN  PEMBELAJARAN

Kegiatan	Deskripsi Kegiatan	Alokasi Waktu
Pendahuluan	-            Mengajak semua siswa berdo’a menurut Agama dan keyakinan masing-masing (untuk mengawali kegiatan pembelajaran) -            Melakukan komunikasi  tentang kehadiran siswa -            Mengajak berdinamika dengan tepuk kompak -            Dilanjutkan dengan bertanya jawab tentang syair lagu, mengapa saling mengucap salam. Dan apa bedanya di kalau pagi -            Meminta informasi dari siswa mengenai kegiatan piket yang telah dilaksanakan pada pagi hari dan bertanya tentang hubungan antara kebersihan kelas dengan kenyamanan kegiatan pembelajaran. -      Menginformasikan Tema yang akan dibelajarkan yaitu tentang “Keselamatan di Rumah dan Perjalanan ”	10 menit
Inti	-           Membiasakan diri menyeberang jalan pada tempatnya -            Melakukan percakapan dengan teman dengan tema keselamatan dengan bahasa Indonesia di kelas -            Mengamati sikap/perasaan teman dalam berbahasa Indonesia -            Berdiskusi tentang senangnya berbahasa Indonesia -            Menjelaskan macam – macam tempat penyeberangan jalan dan manfaatnya -            Membiasakan berkomunikasi  secara individu dengan teman, guru dan keluarga menggunakan bahasa Indonesia -            Menggabungkan sekelompok benda dengan kelompok benda yang lain -            Menghitung jumlah/banyak hasil penggabungan sekelompok benda -      Menulis dan membaca bentuk penjumlahan dengan mengelompokan benda dengan kelompok benda yang lain -            Membiasakan merawat tubuh secara teratur dan benar, misalnya: mandi, menggosok gigi, membersihkan hidung, menggunting kuku, dan cuci tangan sebelum makan -             Mengamati karya seni kreatif dengan perasaan senang -            Menilai karya seni bertema keselamatan yang dilihatnya dengan kalimat sederhana -           Menyampaikan pendapat tentang karya seni yang dilihatnya -            Memberikan pujian atau sebaliknya terhadap suatu karya seni bertema keselamatan di rumah -            Bersikap dengan benar ketika melakukan doa agar mendapat keselamatan -            Membiasakan berdoa secara individu dengan kalimat yang jelas didengar -            Membiasakan berdoa secara berkelompok dengan kata-kata yang jelas agar mendapat keselamatan di perjalanan -            Melakukan doa dengan pengucapan dan lafal yang jelas secara sederhana -            Melakukan doa dengan intonasi yang jelas secara sederhana sesuai dengan suasana permohonan doa -            Membiasakan menyapa kepada teman, guru, dan orang lain dengan bercerita di depan kelas -             Membiasakan mengucapkan terima kasih jika mendapatkan sesuatu dari orang lain -            Membiasakan menyampaikan permohonan maaf jika melakukan kesalahan -            Menghitung hasil penjumlahan dari 5 sampai 20 dengan bantuan benda atau alat peraga -            Menghitung hasil penjumlahan dengan berbagai urutan -            Menyimpulkan penjumlahan dapat dilakukan dengan urutan menghitung bilangan kedua -             Mengingat hasil penjumlahan dari 5 sampai 20 -            Mengambil, memindah,  dan menjumlah benda dari kelompok benda yang ada -            Menghitung jumlah benda yang tersisa dari sekumpulan benda yang diambil -            Menulis dan membaca bentuk pengurangan dari hasil mengambil, memindah,  dan menjumlah benda dari kelompok benda yang ada -            Menghitung hasil pengurangan dari 5 sampai 20 dengan bantuan benda atau alat peraga -            Mempraktikan gerak menangkap bola dengan tangan kanan dan kiri dari arah depan badan -            Mengamati posisi gambar berdiri yang benar dan tidak benar -            Memperagakan gerak lompat-lompat ke depan dengan dua kaki -            Mengelompokan jenis alat yang digunakan untuk di dalam kelas dan luar kelas -           Membiasakan terlibat dalam kegiatan peduli lingkungan sekitar untuk ide dalam berkarya -           Membuat karya seni lukis dengan tema Bertema keselamatan di perjalanan -            Membiasakan karya yang dibuat  peserta didik di pajang di kelas dan madding	150 menit
	-            Bertanya jawab tentang ciri-ciri rumah  dan halaman yang sehat dan tidak sehat,  (eksplorasi, menyimak, menanya, menalar): ·         Mendengarkan jawaban siswa tentang rumah yang bersih sehat dan yang tidak bersih dan tidak sehat. ·         Memberikan kesempatan kepada siswa lain untuk menjawab. ·         Pemerataan siswa dalam menjawab (tidak di dominasi oleh salah satu siswa saja). ·         Memperhatikan siswa lain yang tidak berani memberikan jawaban. ·         Mendorong  keberanian  siswa dalam menjawab dan sikap siswa dalam memberikan klarifikasi  tentang benar dan tidaknya jawaban.
	-             Guru menugaskan siswa untuk membaca TEKS tentang RUMAHKU (membaca, mendengar) -           Diawali dengan memberi contoh cara membaca TEKS: jedanya, lafalnya, tanda bacanya, dan kata-kata yang dibaca (mengamati/ mendengar), semua siswa menirukan cara membaca dengan benar -      Selanjutnya menugaskan siswa secara bergantian untuk membaca TEKS ·         (penilaian proses : Memperhatikan cara siswa membaca (sekaligus menilai keberanian dan kebenaran dalam membaca) ·         Jika ada siswa yang salah dalam melafalkan bacaan langsung dibenarkan sebelum dilanjutkan kepada siswa yang lain -   Bertanya jawab tentang makna bacaan / Teks  ( menalar ) -   Melalui pengamatan gambar rumah sehat siswa diminta membandingkan rumah yang bersih dan sehat dengan rumahnya sendiri-sendiri, (rumah yang bersih tidak harus besar). (eksplorasi dan elaborasi, menyimak dan menalar)
	-           Guru mengelompokan siswa berdasarkan teman satu bangku/2 orang (asumsi 1 kelas 32 siswa) dengan cara siswa mengambil nomor di meja guru. (nomor merupakan penanda dari kelompok) -            Siswa berkelompok sesuai dengan nomor yang dimiliki. -            Guru membagi gambar kepada masing-masing kelompok -            Masing-masing siswa diminta untuk mengidentifikasi gambar dan mencatat hasil identifikasi (benda-benda yang ada di lingkungan sekitar, yang besar dan yang kecil, yang bersih). (eksplorasi, elaborasi, menyimak, menalar, mengkomunikasikan) -            Siswa diminta untuk menceritakan hasil identifikasi kepada teman sebangku (mengkomunikasikan) -       Setelah tercapai kesepakatan dengan teman sebangku, diminta untuk mendiskusikan dengan kelompok pasangan yang lain (TPS)
	Penilaian proses: -            Guru berkeliling mengamati kerjasama anak dalam mengerjakan tugas. -            Menilai kerjasamanya, tanggung jawabnya, kedisiplinannya, ke aktifannya, mendominasi atau tidak dsb) -            Menilai dengan lembar pengamatan perilaku.
	-            Gambar-gambar untuk Example non Example Kelompok gambar kebersihan kelas ·         Gambar kegiatan menyapu kelas ·         Gambar kegiatan membersihkan debu ·         Gambar kegiatan menata buku ·         Membersihkan jendela kelas    Kelompok gambar kebersihan rumah ·         Gambar kegiatan menyapu rumah ·         Gambar kegiatan mengepel lantai ·         Gambar kegiatan menata tempat tidur ·         Gambar kegiatan  membersihkan/menyapu kebun Kelompok  gambar kebersihan lingkungan/kerja bakti kampung ·         Gambar kegiatan membersihkan selokan ·         Gambar kegiatan membersihkan sampah di jalanan ·         Gambar kegiatan membuang sampah ·         Gambar kegiatan merawat tanaman peneduh Keterangan: Diharapkan diskusi akan berkembang pada pembahasan kebersihan lingkungan, ruang, kelas, rumah, sekolah akan berdampak pada kesehatan. Kegiatan membersihkan lingkungan merupakan cerminan dari kerukunan dan saling membantu, dan bekerjasama. Siswa yang sedang berdiskusi (berpikir berpasangan) akan berdampak pada kerjasama yang baik, dan hasilnya merupakan cerminan dari sikap bertanggung jawab.
	-            Semua kelompok mengamati, memikirkan dan menganalisis gambar dikaitkan dengan tema yang sedang dipelajari. -            Guru memanggil salah satu kelompok untuk mempresentasikan hasil diskusinya (mengkomunikasikan dan konfirmasi), -            Memberi kesempatan kelompok lain untuk mendengarkan dan memberikan pendapatnya
	-            Mengajak semua siswa berdiri dan menyanyikan lagu ” Oh Ibu dan Ayah ”  untuk mencairkan suasana dan kepenatan setelah belajar beberapa jam: ·         Guru mengamati sikap siswa dalam menyanyikan lagu ·         Memberi contoh sikap yang benar dalam menyanyi ·         Menilai siswa dalam menyanyikan lagu: (lafal syair lagunya, cara menyanyi, sikap menyanyi, semangatnya dsb) ·         Menggunakan format pengamatan
	-            Guru mengajak bertanya jawab tentang makna lagu.  Bahwa salah satu dampak dari rumah yang tidak sehat, adalah banyak nyamuk, rumah kotor, tidak sehat, mendatangkan penyakit. Dsb
	-            Menugaskan siswa untuk bercerita (berdasarkan gambar) (mengkomunikasikan)
	-      Guru Mengamati cara siswa dalam             BERCERITA (penilaian proses)
	-           Guru dan siswa bersama-sama siswa membuat kesimpulan tentang rumah yang bersih dan sehat
	-            Hasil kegiatan dan pekerjaan siswa ditempel di papan yang
	-            Dilanjutkan dengan menasehati siswa agar membiasakan hidup sehat
Penutup	-            Bersama-sama siswa membuat kesimpulan / rangkuman hasil belajar selama sehari	15 menit
	-            Bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari (untuk mengetahui hasil ketercapaian materi) -            Melakukan penilaian hasil belajar
	-            Mengajak semua siswa berdo’a menurutAgama dan keyakinan masing-masing (untuk mengawali kegiatan pembelajaran)
	·         Mengamati sikap siswa dalam berdo’a (sikap duduknya, cara membacanya, cara melafalkannya dsb) ·         Apabila ada siswa yang kurang benar dan kurang sempurna dalam berdo’a, maka setelah selesai kegiatan berdo’a, langsung diberi nasehat agar besok kalau berdoa lebih disempurnakan

H.     SUMBER DAN  MEDIA

- Diri anak

-  Lingkungan keluarga

-  Lingkungan sekolah

-  Buku Tematik Kelas 2

-  Buku Pengembangan Diri Anak

-  Video/slide/gambar tentang teknik cetak sederhana dan bentuk pola dan alur sederhana gunting, lipat dan tempel

I.       PENILAIAN

1.   Prosedur Penilaian

a.   Penilain Proses

Menggunakan format pengamatan dilakukan dalam kegiatan pembelajaran sejak dari kegiatan awal sampai dengan kegiatan akhir

b.   Penilaian Hasil Belajar

Menggunakan instrumen penilaian hasil belajar dengan tes tulis dan lisan (terlampir)

2.   Instrumen Penilaian

a.   Penilaian Proses

·         Penilaian Kinerja

·         Penilaian Produk

b.   Penilaian Hasil Belajar

·         Pilihan ganda

·         Isian singkat

·         Esai atau uraian

Mengetahui Kepala Sekolah, ( ___________________ ) NIP ..................................

Guru Kelas 2 ( ___________________ ) NIP ..................................

                                               

Membuat Rencana Pembelajaran yang berstandarisasi Internasional

Hal terpenting dari suatu Sekolah Bertaraf Internasional (SBI) adalah substansi yang terkandung di dalamnya meliputi bagaimana kurikulum, penilaian, sarana prasarana serta tenaga pendidik dan kependidikan yang seharusnya disiapkan dalam mengembangan sekolah tersebuut. Saat ini icon SBI di mata masyarakat Indonesia tak bisa lepas dari bilingual sebagai medium of instruction, multi media dalam pembelajaran di kelas, berstandar internasional, ataupun sebagai sekolah prestisius dengan jalinan kerjasama antara Indonesia dengan negara-negara anggota OECD maupun lembaga-lembaga tes/sertifikasi internasional, seperti Cambridge, IB, TOEFL/TOEIC, ISO, dan lain-lain. Namun, seharusnya SBI tidak hanya mengutamakan penggunaan bahasa Inggris sebagai pengantar pembelajaran, lebih dari itu proses pembelajaran dan kurikulum pembelajaran yang mempunyai taraf internasional lebih sangat penting untuk di pikirkan.

Kurikulum disusun berdasarkan standar isi dan standar kompetensi lulusan yang ditulis dalam Bahasa Indonesia dan Bahasa Inggris. Pengembangan kurikulum meliputi standar kompetensi, tujuan, perangkat Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP), silabus, Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), dan dan bahan ajar yang kualitasnya bertaraf internasional serta pengembangan instrumen penilaian siswa. Bahan ajar meliputi buku teks pelajaran, buku pegangan guru, LKS (Lembar Kerja Siswa), buku referensi (sumber), buku pengayaan, dan bahan ajar elektronik dalam bentuk e-learning, video cassette, compact disc, audio cassette, dan digital video disc, dll.

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) pada Sekolah Berbasis Internasional tentu harus memiliki sesuatu yang khas sebagai modal untuk proses pembelajaran yang menarik, mengakomodasi potensi siswa untuk membangun pengetahuan mereka dan menyajikan suatu pembelajaran yang aktif serta kreatif.

Perangkat pembelajaran yang ada dalam Sekolah Bertaraf Internasional (SBI) memenuhi syarat penyelenggaraan pendidikan di Negara maju dengan penambahan beberapa karakteristik daerah sebagai nilai lebih. Standar kecukupan menurut Permendiknas Nomor 41 tentang Standar Proses Untuk Satuan Pendidikan Dasar dan Mengah mengarahkan bahwa pendidik wajib mengembangkan RPP jika telah dilandasi dengan pertimbangan berikut:

·   Memperhatikan perbedaan individu peserta didik.

·   Mendorong partisipasi aktif peserta didik, berpusat pada siswa.

·   Membangkitkan kebiasaan dan kegemaran membaca dan menulis.

·   Menjadi umpan balik yang positif dalam mendorong siswa belajar berkelanjutan.

·   Struktur RPP terpadu, mengaitkan SK-KD, materi dan kegiatan belajar, indikator

    dan penilaian, sumber belajar, dan kontekstual.

·   Menerapkan teknologi informasi dan komunikasi sesuai dengan kondisi nyata

    sekolah dan kemampuan pendidik.

Standar kurikulum dibuat untuk memberikan jaminan kepada masyarakat bahwa apa yang diajarkan di sekolah benar-benar konsisten dengan prinsip dan tujuan pendidikan nasional. Standar kurikulum tetap mengacu pada Permendiknas nomor 22 tahun 2006 tentang standar isi dan nomor 23 tentang standar kompetensi lulusan. Sekolah dapat mengembangkan kurikulum tingkat satuan pendidikan (KTSP) dengan menerapkan muatan mata pelajaran setara atau lebih tinggi dari muatan mata pelajaran yang sama pada sekolah yang mempunyai reputasi internasional.

Selain itu, sekolah juga harus melaksanakan kurikulum muatan lokal sebagai upaya pelesterian dan pengembangan berbagai aspek yang menjadi ciri dan potensi daerah tempat sekolah berada. Semua ini dikemas sehingga silabus yang dikembangkan dan alokasi waktu yang dirumuskan benar-benar menjamin bahwa KTSP yang dikembangkan dan muatan lokal terlaksana dengan baik.

a.     Sekolah dasar bertaraf internasional harus meningkatkan kinerja antara lain : Sistem 

        administrasi akademik berbasis Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK) di mana 

        setiap saat siswa bisa mengakses transkripnya masing-masing.

b.     Muatan mata pelajaran setara atau lebih tinggi dari muatan pelajaran yang sama pada

        sekolah unggul dari sekolah salah satu negara OECD dan atau negara maju lainnya 

        yang mempunyai keunggulanntertentu dalam bidang pendidikan. 

Penyelenggaraan Sekolah Bertaraf Internasional (SBI) di masing-masing daerah diperlukan untuk meningkatkan mutu pendidikan Indonesia. Kurikulum yang disusun harus mencirikan kearifan lokal masing-masing daerah sebagai keunikan dari masing-masing daerah yang mempunyai potensi besar secara Internasional. Salah satu komponen dari kurikulum yang harus dipersiapkan dengan matang adalah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) dimana harus mampu memfasilitasi pelaksanaan proses pembelajaran yang aktif, kreatif, membangun pola pikir siswa untuk berpikir secara global dan mampu bersaing secara Internasional.